EXAMEN: pregunta 1 (tema 1)

     1.  Sancho, en un article titulat “De TIC a TAC el difícil transito de una vocal”. Digues quin és el sentit d’aquesta afirmació. Pots fer servir qualsevol autor que hagis llegit a l’assignatura i que et serveixi per explicar-lo.

El comentari de Sancho fa referència a la dificultat de convertir les TIC en TAC. Hi ha molts factors que dificulten aquesta conversió.

Entre aquests factors trobem el mateix context educatiu, l’ús dels mitjans, i per això l’ús de les TIC es trien en funció de la situació particular de l’ensenyament.

És necessari el canvi i la transformació per tal que els ciutadans aprenguin a ser més crítics en la societat de la informació en la qual vivim.
En el fragment veiem que l’ús de les TIC en educació és variable i quan és fa servir en l’espai educatiu, no es té en compte el context i la cultura i això ens complica la transició de TIC a TAC.

Sancho, en el seu text, també destaca les dificultats que es troben els sistemes educatius per dur a terme aquest canvi. Hem de ser conscients que els alumnes d’avui en dia és mouen per la tecnologia amb total facilitat, ja que és el món en el que han nascut. D’altra banda, els docents estan situats entre el desconcert, l’admiració i el rebuig de la era digital.

Per tant, per dur a terme aquest canvi, hem de ser conscients que és difícil però que s’ha de modificar la formació inicial dels docents i posar molt d’èmfasi en la formació continua i reciclatge dels docents. A més hem de modificar el sistema organitzatiu de l’ensenyament.

En conseqüència a aquestes tecnologies la pràctica del docent ha canviat i per això necessita d’una altra formació, per tal de poder fer de la millor manera possible la seva feina.

És per aquest motiu com diu Bosco (2008), la utilització es predeida per la seva apropiació ja sigui que aquesta es manifesti perquè el mateix professorat o alumant que els produeix, o be perquè els trien, donant-li a la seva utilització un significat i ús personal.

Per tant, les TIC han de ser triades a partir de les diferents situacions d’ensenyament. Aquestes s’han d’aplicar ja que per si soles, no afavoriran  a que els alumnes construeixin coneixements.

S’han de tenir en compte molts factors com; la situació, característiques del grup, que volem ensenyar...

El docent te un paper molt important per a que l’aplicació de les TIC acabi portant a l’aprenentate i el coneixement, ha de saber decidir quan fer-les servir i quan no.

A més, Bosco (2008) també fa incidència en el tema del currículum, qualsevol eina és utilitzada per donar sentit a la informació i convertir-la en coneixement. D’aquesta manera es poden resoldre problemes i desenvolupar projectes que demanin diferents sistemes de representació.

Segons Area i Pessoa (2012) s’ha de tenir en compte que hem passat de la societat solida (aprenentatge tradicional), amb uns docents tradicionals a una societat del coneixement inestable i en una societat canviant. Per tant les metodologies d’ensenyament han de variar per tal d’adaptar-se a les necessitats d’aquesta societat.

Un altre autor Area (2007) ens proposa una sèrie de qüestions que recomana tenir en compte alhora d’integrar les TIC en el nostre ensenyament i que poden fer potenciar l’ús reflexiu d’aquestes. Estic d’acord en la sèrie de questions que recomana com pot ser, que allò rellevant ha de ser lo educatiu no lo tecnològic, les TIC s’ha de fer servir com a mètode de recolzament de l’aprenentatge... entre d’altres qüestions.

Concloent, és indispensable, que les TIC es transformin en TAC per poder beneficiar-nos de les noves tecnologies aplicades a l’educació. És pèr això, que considero que s’ha de fer incidencia en conscienciar als professionals de l’educació de la importancia que comporta això.  Tenint sempre en compte a tots els agents i a tot allò que simbolitza, per a que la transició sigui el més optima possible i quelcom provoqui una evolució en l’educació.