Creem una rúbrica

En la sessió d'avui hem treballat amb la rúbrica, una de les eines d'avaluació. És molt important el terme avaluació en la nostra pràctica, ja que constantment hem d'avaluar pràctiques educatives.
La rúbrica és una matriu on s'exposen uns criteris per avaluar en concordança amb els indicadors establerts. Els criteris i indicadors han de tenir relació amb els objectius i amb la pràctica que volem dur a terme. 

La tasca encomanada a fer durant la sessió d'avui, és fer una rúbrica a partir de l'activitat que vàrem crear quan vam treballar la plataforma moodle des del rol de professor.
Per tant, l'activitat a avaluar és la següent:
L'activitat demana que a partir d'un text els alumnes exposin totes aquelles idees que transmet la imatge. El tema de l'activitat, que ha de tenir relació amb els continguts, és les TIC com a mitjans d'ensenyament.
La rúbrica que hem creat:

	EXCEL·LENT	NOTABLE	APROBAT	SUSPÈS
ESTRUCTURA/ ORGANITZACIÓ	Les idees estan ben estructurades. Tenen coherència entre elles. Hi trobem una introducció, desenvolupament i conclusions.	Trobem totes les parts en l’organització del text, però hi ha mínims errors en la relació d’algunes idees.	Falta alguna d’aquestes parts: introducció, desenvolupament, conclusions. Trobem alguns errors de coherència entre idees.	No contempla les parts de l’estructura adequada (introducció, desenvolupament, conclusions). Les idees no sóc clares i precises.
CONTINGUT	El text  exposa totes les idees que transmet la imatge a través d’arguments sòlids i amb un llenguatge especialitzat. L’anàlisi de la imatge és exhaustiu.	El text es centra en les idees reflexades en la imatge amb arguments clars, però amb mínimes mancances de precisió en el seu anàlisi.	Es presenten idees suficients, però sense profunditzar en aquestes. Falta reflexió i relació amb elements teòrics.	Hi ha una insuficiència d’idees, i aquestes són molt superficials, sense una reflexió profunda. El llenguatge és poc precís.
GRAMÀTICA/ ORTOGRAFIA	Demostra un bon ús dels aspectes gramaticals i ortogràfics.	Es poden trobar alguns errors en la gramàtica i l’ortografia, però aquests no dificulten la seva comprensió.	S’observen alguns problemes gramaticals i d’ortografia que dificulten la comprensió.	Greus problemes ortogràfics i gramaticals.
CREATIVITAT	Mostra domini en el tema a partir d’exemples que afavoreixen la seva comprensió i originalitat.	Mostra domini en el tema, però no acaba d’exemplificar els seus arguments.	Mostra poc domini en el tema, els escassos exemples redactats no són adients i amb poca concordança amb el text.	No mostra domini del tema, el text no és original, és únicament reproductiu.

A la rúbrica observem que segons la definició dels criteris establerts, en concordànça amb els indicadors, es valora la tasca amb diferents qualificacions (excel·lent, notable, aprovat o suspès. Es valoren aspectes relacionats amb l'estructura i l'organització, els continguts, la gramàtica, la correcció ortogràfica i la creativitat del text.
Amb aquesta rúbrica sabrem el que hem i volem avaluar i per tant, que és el que hem de tenir en compte per avaluar.

L'avaluació és molt important per poder conèixer si els alumnes (en aquest cas), ja que podem avaluar professors i altes punts educatius, han interioritzat els continguts treballats. Per tant, els resultats de l'avaluació ens proporcionaran si l'aprenentatge ha estat significatiu i transformador, i no només reproductor.