Els mitjans audiovisuals

Mitjans audiovisuals:

Els mitjans audiovisuals com hem dit a l’aula són obres que s’expressen a través d’imatges i sons.

Segons dos autors els principals mitjans són:

- - De Pablos 1995: cinema, televisió i vídeo

- - Area 2009: cinema, ràdio, televisió i vídeo

Aquests mitjans són de comunicació massiva, són un producte de consum no pensats per l’educació, encara que transmeten coneixements i valors. Sovint la vinculació que tenim amb els mitjans de comunicació és el consum.

Aquests mitjans des de la visió de la sociologia són considerats, una industria creixent i canviant que dona treball, produeix bens i serveis i alimenta industries afins. És un recurs molt poderós, ja que serveix de mitjà de control, també es manipulador i innovador de la societat. Serveix per discutir assumptes de la vida pública.

Hem de tenir en compte que els mitjans de comunicació transmeten el que volen transmetre, estem sotmesos a no rebre tota la informació, vull dir, si els mitjans no ens volen donar la veritable informació no ens la donaran per interessos propis, dels governs i dels països, per això són mitjans manipulables de la informació i manipuladors de la societat.

Amb els mitjans de comunicació audiovisuals es construeixen noticies i continguts a partir de la publicitat i també sèries de televisió, programes i pel·lícules. 

Concepcions dels mitjans audiovisuals sobre l’ús en educació:

Enfocament gramaticalista o d’ensenyament del llenguatge audiovisual: en els nostres estudis, cursos... alguna vegada hem après aspectes del llenguatge audiovisual amb la idea d’entendre com es construeix o quins recursos es fan servir per construir un missatge amb imatges i so.

Enfocament centrat en la tecnologia o les dimensions tècnic-materials dels mitjans: Centrat en el que serien els artefactes, en l’ús de determinats programes que ens permeten editar imatges o construir vídeos. Aquest enfocament també es centra en conèixer les eines per utilitzar-les.

Enfocament socio-ideològic de l’anàlisi dels continguts i missatges dels mitjans: s’ha de fer servir en combinació del primer enfocament.

Els tres enfocaments s’han de complementar i unir-se amb la idea de desenvolupar un concepte.

Per això, s’ha de desenvolupar l’autonomia crítica com diu Masterman:

"La labor, realmente importante y difícil , del profesor... consiste en desarrollar suficientemente en los alumnos la confianza en si mismos y la madurez critica para q sean capaces de aplicar juicios críticos a los documentos de los textos q se encuentren en el futuro. la prueba dura de cualquier programa de educación de medios es comprobar en qué medida los alumnos son críticos en la utilización y comprensión de los medios cuando el profesor no está delante. el objetivo primordial, no es simplemente el conocimiento y compresión críticos, es la autonomía critica"

Amb la televisió, els programes, les sèries i els anuncis es poden treballar fets succeïts, analitzar comportaments, l’educació ambiental, l’educació sexual i l’educació del consum.

Amb el cinema es poden treballar molts valors, tot i que també es creen estereotips.

La radio és un mitja molt senzill de fer servir, ens permet crear fàcilment les nostres pròpies realitats.

Actualment, editar i fer versions d’àudio i vídeo esta molt més al abast a través d'internet. Realitzar l'edició de ràdio es molt fàcil, i també hi ha moltes facilitats per donar-ho a conèixer, ja sigui a traves de les xarxes socials o diferents aplicatius i espais web.

A més, si volem adquirir alguna imatge o anunci també es fàcil de trobar i de tenir-ho al nostre ordinador.

Balanç i possibilitats dels mitjans audiovisuals:

- - Aprendre a expresarnos amb imatges: coneixements tècnics expressius, estratèiges d’aprenentatge.

- - Aprendre a donar significat a la creixent quantitat de mitjans audiovisuas: ser crítics.

- -Crear versions alternatives a aquests missatges amb un anàlisi ideològic i crear la nostra versió.

- -Treballar els continguts de la televisió: molt àmplis, crítics i manipuladors.

- -Crear produccions audiovisuals que ens ajudin a comprendre millor: ser analítics.

- - Fer servir el bagatge audiovisual ja produït: interacció en integració significativa, ser productors de versions de la realitat.

Experiència proposada amb mitjans audiovisuals:

Construcció d’un vídeo sobre els animals:

Amb alumnes, podríem treballar en construir per l’assignatura de medi un vídeo amb àudio i imatges sobre els animals mamífers, omnívors i vivípars.

Dividiríem la classe en 3 grups de 5 alumnes, cada grup treballaria amb una categoria dels animals.

Mitjançant el programa d’edició d’àudio i vídeo Audacity, elaborarien un vídeo explicant la seva categoria de manera creativa i amb imaginació.

D’aquesta manera els alumnes se sentirien més vinculats a l’assignatura i despertaríem interessos alhora de treballar per tal d’elaborar un bon treball. 

Els alumnes aprendrien gaudint de l’experiència.